Schlosswiesenschule Eschelbronn Schulprogramm

Die fünf Säulen unseres Schulprogramms:

Die Erfolgsziele unserer fünf Schulsäulen sind meist Erhaltungs - und Verbesserungsziele. Entwicklungsziele der Schlosswiesenschule Eschelbronn werden gesondert aufgeführt.

1. Säule

1. Unterricht

Wege entstehen beim Gehen - Damit jeder Schüler der Schlosswiesenschule seinen Weg gehen kann, fordern und fördern wir ein positives Schulklima durch Zuwendung und Wertschätzung gegenüber jedem Schulmitglied.
Wir legen den Unterricht so an, dass alle zur Erfüllung des Erziehungs - und Bildungsauftrages nötigen Unterrichtsformen so gestaltet werden, wie es die Selbstentfaltung des Kindes und die schulischen Ziele erfordern.

1. Wir fördern das eigenverantwortliche Lernen, indem wir
> Phasen des lehrerzentrierten Unterrichts und Phasen des selbstständigen
    Lernens abwechseln.
> regelmäßig Freiarbeit, Werkstatt - und Projektunterricht anbieten.
> Wert auf Förderung des zielgerichteten und selbsttätigen Lernens legen.

2. Wir legen Wert darauf, dass sich die Leistungsanforderungen an den individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten unserer Schüler orientieren.

3. Wir unterstützen und erweitern auf diese Weise auch die persönlichen Stärken jeden Schülers.

4. Wir vermitteln weiterhin fachliche und soziale Basiskompetenzen sowie Methodenkompetenzen, indem wir zusätzlich
> die Unterrichtsinhalte differenzieren aber auch Forder - und/oder
    Förderstunden anbieten.
> im Rahmen unserer Möglichkeiten in den Fächerverbünden der
    Hauptschule jahrgangsübergreifenden Unterricht anbieten.

5. Wir verbessern die Rechtschreibleistungen unserer Schüler, indem wir zusätzlich
> durchgängig mit der Freiburger Rechtschreibschule arbeiten (Klasse 1-10).

6. Wir entwickeln Unterricht ständig weiter, indem wir zusätzlich
> gegenseitige Unterrichtsbesuche durchführen.
> im Rahmen der Möglichkeiten der Stundentafel unterschiedliche erweiterte
    Bildungsangebote machen.

7. Wir fördern die pädagogische Kompetenz unserer Lehrerinnen und Lehrer durch verpflichtende regelmäßige Teilnahme an Weiterbildungsangeboten.

2. Säule

2. Schulleben

Erziehungs - und Bildungsarbeit hat Aussicht auf Erfolg, wenn diese von allen am Schulleben Beteiligten (Lehrer, Schüler, Eltern, Kirche und Vereine etc.) getragen wird. Zentraler Leitgedanke bei allen Initiativen ist, dass hierbei die Toleranz, das Verständnis und die Gemeinschaft im Mittelpunkt stehen.

Um die sozialen Kompetenzen unserer Schüler zu stärken, bieten wir folgende EBA's an:
> Schulsanitätsdienst
> Streitschlichter (Buddy-Projekt)
> Verwaltung und Führung der Schulbücherei
> RoboLab
> Teilnahme an Wettbewerben
> Schulfirma IDEEAL
> Musik AG (Chor Kl.3/4, Orff-Gruppe Kl.3/4, Akkordeonensemble 5-10,
Schulband Kl.5-10)
> Theater - AG (Kl.1-4)

Außerdem organisieren die Schüler der Hauptschule die Pausenverpflegung für die Schule.

Besonderen Wert legen wir auf die intensive Zusammenarbeit zwischen Schülern, Eltern und Lehrern. Zum Tragen kommt diese Zusammenarbeit insbesondere bei Festen und Feiern, sowie in Projekten, zu welchen Eltern als Experten geladen werden.

Wir vermitteln Nachhaltigkeit, indem wir immer wiederkehrende Aktionen im Schuljahr oder alle zwei Schuljahre durchführen. z.B.
> Einschulungs - und Eröffnungsgottesdienst zu Beginn des Schuljahres
> Weihnachtsgottesdienst und Schuljahresabschlussgottesdienst
> Frederiktag (alle 2 Jahre)
> Schulaufführungen
> Teilnahme am Schreinermarkt
> Singen im Altenheim
> Weihnachtssingen
> Aktionen durch die Kooperation mit dem örtlichen Turnverein und
> Gesangverein Lyra

Wir intensivieren die Mitbestimmung der Schüler am Schulleben durch intensive SMV-Arbeit, indem die Schüler selbstständig Sportturniere, Discos, Wintersporttage und musikalische Events planen und durchführen.

Wir schaffen die Möglichkeit über diese Aktivitäten oder sonstige aktuellen Ereignisse der Schule zu diskutieren, indem die Schüler das Schülercafe, welches ebenfalls durch die SMV organisiert wird, regelmäßig besuchen können.

3. Säule

3. Teamarbeit

"Wir ziehen an einem Strang."
Teamarbeit unterstützt das Erreichen unserer Ziele und entlastet den Einzelnen auf Dauer. Der kollektive Erfahrungsschatz, der für die Verbesserung des Unterrichts in unserem Kollegium schlummert, ist groß. Wir wollen ihn nutzen und durch Zusammenarbeit zugänglich machen.

Teambildung im Kollegium
Wir installieren Stufenteams mit einem vom Team gewählten Teamsprecher
> Team Grundschule (Klassen 1-4)
> Mittelstufenteam (Klassen 5 und 6)
> Oberstufenteam (Klassen 7 - 9 bzw. 10)
Die Teamarbeit im Kollegium binden wir immer wieder neu an unsere zentrale Aufgabe Unterricht und Erziehung, indem wir uns regelmäßig in Teamsitzungen austauschen.
Wir organisieren dort zentrale Unterrichtsinhalte in fächerübergreifenden und/oder jahrgangsübergreifenden Projekten.
Auf der Ebene der Stufenteams bearbeiten wir regelmäßig auch pädagogische Schwerpunkte.
Wir bilden und berücksichtigen bei der Deputatsverteilung Jahrgangs- und/oder Hospitationsteams.

Schulleitung im Team
Die Mitverantwortung aller an einer kontinuierlichen Schulentwicklung ist ein tragendes Führungselement unserer Schule.
Wir erweitern deshalb die Schulleitung auf ein Schulentwicklungsteam (Qualitätsteam), in dem außer Schulleitung noch weitere Kollegen mitarbeiten.
Das Schulentwicklungsteam setzt sich mit Fragen der inneren Schulentwicklung und der Qualitätssicherung auseinander und gibt Fragestellungen und Aufgaben zur Diskussion in die Stufenteams weiter.
Wir betreiben eine Feedbackkultur, indem wir uns regelmäßig über die Arbeit in den Teamsitzungen austauschen.

4. Säule

4. Schule als Erlebnisraum: (Schule als Lebensraum)

Wir legen Wert darauf, dass die Schüler die Schule als einen Teil ihres Erlebnisraumes erfahren, in dem sie sich wohl fühlen und zum mitverantwortlichen Handeln motiviert werden.
Dies wird erreicht durch:
> die aktive Beteiligung der Schüler an der Organisation gemeinsamer
    Veranstaltungen wie z.B. Discos, Theatervor- und aufführungen,
    Musikvorstellungen (u.a. mit Chor, Schülerband, Orff-AG und
    Akkordeon-Ensemble), Sportturniere, Wintersporttage,
    Valentinstagsaktionen
> wechselnde Ausstellungen von Schülerwerken
> die Mitverwaltung der Schülerbücherei
> die täglich wechselnde Verantwortung einer Klasse (von Kl. 2-5) für die
    Pausenspiel-Kisten
> die Organisation des Schülercafés durch die SMV
> Mitarbeit der Schüler bei der kontinuierlichen Instandhaltung des
    Außenbereichs in Form von regelmäßigen Ordnungsdiensten.
> die Beteiligung der Schüler/innen bei der Ausgestaltung der
    Klassenzimmer und Flure und bei der kontinuierlichen Weitergestaltung
    und Bepflanzung des Pausenhofs (Sitzgelegenheiten und Spieltische,
    Hüpfspiele, …)
> die Einrichtung eines Ideenbriefkastens für Anregungen und Kritik im
    Bereich der Grundschule

5. Säule

5. Kooperation

Für die erfolgreiche pädagogische Arbeit an unserer Schule ist uns die Zusammenarbeit mit den am Schulleben Beteiligten und außerschulischen Partnern besonders wichtig.

1) Wir intensivieren den Kontakt zu den Eltern, indem wir
> einen Elternsprechtag durchführen.
> eine wöchentliche Sprechstunde anbieten.
> die Eltern frühzeitig über deutliche Veränderungen ihres Kindes (im
    Verhalten oder in den Leistungen) informieren.
> 1x im Jahr für Eltern einen "Vortragsabend zu päd. Fragestellungen"
    organisieren.

2) Wir integrieren unsere Schülerinnen und Schüler in das Berufsleben / in die Gesellschaft, indem wir
> einen engen Kontakt zu den Ausbildungsbetrieben pflegen.
> in der 8. Klasse ein 14-tägiges Betriebspraktikum durchführen.
> den Schülerinnen und Schülern, die im Praxiszug sind, die Möglichkeit
    schaffen, einmal wöchentlich ganztägig und vierteljährlich wechselnd, in
    einem Betrieb ihrer Wahl zu arbeiten.
> die Schülerinnen und Schüler während der Praktika betreuen und beraten.

3) Wir erhalten den Kontakt zur Gemeinde als Schulträger, indem wir
> sie regelmäßig über die Vorhaben der Schule informieren.

Wir integrieren die Schule in das Ortsleben, indem wir
> das Leben vor Ort aktiv mitgestalten (z.B. Gottesdienste,
    Weihnachtssingen, Singen im Altersheim, Schreinermarkt, Lyra,
    Turnverein...)

4) Wir legen Wert darauf, die Übergangsphase vom Kindergarten in die Grundschule optimal zu gestalten. Daher ist uns die enge Zusammenarbeit mit den Erzieherinnen ein besonderes Anliegen. Wir fördern die Kooperation, indem
> mindestens eine Lehrkraft unserer Schule im engen Kontakt mit dem
    Kindergarten steht und so die pädagogische Arbeit aufeinander
    abgestimmt werden kann.

5) Wir intensivieren einige ausgewählte Unterrichtsinhalte, indem wir externe Experten aus Elternschaft und Vereinen einladen, sodass diese ihr besonderes Wissen in Form von Schülerprojekten o. Ä. weitergeben können.

6) Wir halten die Kooperation mit dem Förderverein aufrecht. Er unterstützt uns bei der Ausrichtung von Festen und Feiern und bietet uns auch finanzielle Freiräume, z.B. durch Zuschüsse für Landschulheimaufenthalte oder bei kulturellen Veranstaltungen.

7) Wir erhalten die Kooperation mit dem Polizeirevier Sinsheim, um unseren Schüler eine kompetente Sucht- und Gewaltprävention zu ermöglichen.
8) Wir erhalten die Kooperation mit weiterführenden Schulen im Fach Englisch. Durch den regen Austausch über Methoden ermöglichen wir unseren Schülern einen optimalen Übergang.